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Scolius

Tutorat individuel en maths · En ligne au Québec

Aider votre enfant à réussir ses exercices de maths avec moins d’aide

Avec le Parcours Maîtrise, nous ciblons les difficultés à travailler, expliquons les démarches et vérifions ce que votre enfant arrive à réutiliser. L’objectif : qu’il se débrouille mieux sur les notions travaillées, pendant les séances et dans son travail scolaire.

Découvrir le Parcours MaîtriseDemander un accompagnement
  • 10 semaines
  • 20 séances individuelles
  • 100 % en ligne au Québec

Partir de ce qu’il comprend pour travailler ce qui lui manque

Voir comment se déroule l’accompagnement
  1. Temps 1

    Cibler les priorités

    Nous observons comment votre enfant s’y prend : ce qu’il réussit, ce qui le fait hésiter et l’aide dont il a besoin.

  2. Temps 2

    Expliquer, puis faire pratiquer

    Les séances individuelles permettent de montrer une démarche, de l’essayer ensemble, puis de laisser davantage de place à l’élève lorsqu’il peut avancer.

  3. Temps 3

    Vérifier et ajuster

    Nous suivons ce qu’il arrive à refaire, vous expliquons les observations et réexaminons l’accompagnement si les difficultés persistent.

Quand les mêmes difficultés reviennent en maths

Votre enfant comprend une explication, puis hésite devant le prochain exercice? Il a besoin qu’on lui indique chaque étape? Ou vous avez déjà essayé une aide, sans bien savoir ce qu’elle lui a permis d’apprendre?

À qui s’adresse le Parcours?

Les mêmes erreurs reviennent malgré les explications.

Ces situations méritent d’être examinées. Elles ne disent pas, à elles seules, pourquoi votre enfant bloque ni quel accompagnement lui conviendra.

Demander un accompagnement

Envoyer une demande ne vous inscrit pas et ne réserve pas encore de tuteur.

De votre première demande aux séances de maths

Étape 1 sur 5

Vérifier que nous pouvons vous aider

Vous nous indiquez le niveau de votre enfant et votre objectif. Nous clarifions les points utiles, les disponibilités et la possibilité d’offrir un accompagnement adapté. Une demande ne confirme pas encore l’inscription.

Un tuteur pour enseigner. Scolius pour organiser et suivre l’accompagnement.

Le tuteur explique, montre une démarche, fait pratiquer et ajuste l’aide selon ce qu’il observe.

Scolius organise le service et supervise les tuteurs. Vous pouvez nous joindre pour une question sur le suivi, l’organisation ou une difficulté rencontrée pendant le Parcours.

Comprendre le rôle de chacunQui est Scolius?
Une tutrice anime une séance en ligne
Avis d’exemple — à remplacer avant publication

Ce que disent les familles

Lire les avis et les études de cas
« On savait enfin ce qu’il comprenait vraiment, et ce qui restait fragile. Le suivi nous a beaucoup rassurés. »
Julie M.Mère d’un élève de 2e secondaire
« Ma fille n’osait plus commencer un exercice seule. Après quelques semaines, elle choisit sa démarche avant de demander de l’aide. »
Marc-André L.Père d’une élève de 6e année
« Le tuteur ne faisait pas les devoirs à sa place. Il lui faisait refaire un exemple semblable, et c’est ça qui a changé les choses. »
Nadia B.Mère d’un élève de 4e secondaire

Les tuteurs qui accompagnent votre enfant

Le tuteur enseigne; Scolius organise le service et supervise les tuteurs.

  • Portrait d’exemple : AlexandreExemple

    Alexandre

    Tuteur en maths au secondaire

    AlgèbreFonctions
  • Portrait d’exemple : CamilleExemple

    Camille

    Tutrice en maths, primaire et secondaire

    FractionsProblèmes écrits
  • Portrait d’exemple : SamuelExemple

    Samuel

    Tuteur en maths au secondaire

    GéométrieÉquations
  • Portrait d’exemple : PriyaExemple

    Priya

    Tutrice en maths au primaire

    NombresMéthodes de travail

Vos questions sur le Parcours

J’ai une autre question
Faites-vous ses devoirs avec lui?

Un travail scolaire peut aider à repérer une difficulté et à travailler une notion. Le tuteur n’effectue pas les devoirs ou les évaluations à la place de l’élève. L’objectif est qu’il comprenne la démarche et puisse la réutiliser.

Mon enfant a un TDAH ou des besoins particuliers. Peut-il participer?

Un diagnostic ne permet pas, à lui seul, de répondre. Il faut examiner les besoins concrets, les adaptations nécessaires et notre capacité à les offrir. Pour le premier contact, vous n’avez pas à nous transmettre de dossier médical.

Il hésite à recevoir de l’aide. Est-ce un problème?

Il peut avoir des réserves sans être fermé à tout accompagnement. Nous chercherons à comprendre ce qui l’inquiète et si un début de travail acceptable est possible. Nous ne promettons pas de faire progresser un élève sans sa participation.

Garantissez-vous une amélioration des notes?

Non. Nous visons une meilleure maîtrise des notions travaillées et vérifions ce que votre enfant arrive à réutiliser. L’évolution de ses notes dépend aussi du point de départ, des évaluations et d’autres conditions. Nous ne promettons ni une hausse précise ni une réussite à une date donnée.

Pourquoi un Parcours de dix semaines?

C’est le cadre de l’accompagnement proposé : il permet d’organiser le travail et le suivi sur une période définie. Ce n’est pas l’assurance de régler toutes les difficultés en dix semaines. Les priorités doivent rester réalistes pour votre enfant.

Est-ce le bon accompagnement pour votre enfant?

Consultez le contenu du Parcours et les conditions de participation. Si vous souhaitez avancer, envoyez-nous une demande : nous vérifierons le besoin et les possibilités d’accompagnement avant toute inscription.

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